laxlaxlax

Någon mer än jag som tycker att Linus avatarbild är märkligt intim? EDIT: https://www.studio.se/index.php?showtopic=81382&view=findpost&p=1205111

haha!

Hej kära vänner, Håller på att arrangera instrumentering på en låt i tretakt. Och skulle behöva lite tips på arrangering, tycker instrumentens spelsätt på tretaktslåtar lätt blir förutsägbara. Så tänkte fråga om det är någon som pallar att dela med sig av tips på tretaktslåtar? Här är en collaborativ spotify-spellista: spotify:user:laxlaxlax:playlist:0N31J9thMe0GuAAiqr9Tm0 Mvh, Laxy Lax the lax EDIT: Stavfel

ahhh... ensam i längsta. *sträcker ut sig*

SadamJR verkar också ha en idol!

Inte när det gäller sociala koder iaf.

Hörrudu. Det där är inte kärlek. Det är förminskande och härskarteknik.

Blir nyfiken på vad du hade tänkt säga?

Upp på hästen igen! ( till er båda )

Macchiavelli hade rätt, inget får folk att sluta upp som en gemensam fiende. Undrar om Mikeygoespro är någon annan undercover. Nån mer än jag som gillar forumet just nu? Såklart av andra anledningar än att MGP blir bashad, men ändå.

Ah.. besvikelse.

Kände för att smälta in i bakgrunden lite mer vid tillfället jag tog bort den. EDIT: Och lade till det latinska citatet för att irritera Dingis men det verkar inte funka.

Forum-meme 2011, någon?

truth ' EDIT: ( en av de bästa wikipedia-artiklar jag stött på! ) Personligen tror jag på att sanning, om det bara finns en, enbart finns språkligt ( nu sitter jag, nu sitter jag inte. Om jag inte satt och säger att jag satt, var jag inte sann.. ) och möjligtvis som matematiska axiom. Om man utgår från att sanning är subjektiv tror jag det finns många grupper eller regimer av sanningar som delar in människor.

Nja, nu gick nog innebörden förbi dig. Men strunt samma - anteckningen i slutet var inte utarbetad. Menade att katederundervisning inte alltid innebär korvstoppning. En slutsats många här på lärarhögskolan drar och därför tyvärr inte vågar syssla med att föreläsa som lärare. Då "korvstoppning" är ett negativt värdeladdat ord och som ofta används i referens till ostimulerande undervisning. Men du har rätt, det borde stått: vi borde skilja på katederundervisning och korvstoppning. Tack! Tar gärna emot kommentarer på innebörden också, inte bara språk- och ordval.

Nån som pallar kommentera? Håller på med ett upplägg för ett arbete om skolutveckling.. och mer specifikt något som just nu benämns som korvstoppning och fri organism... Sven-Erik Liedman beskriver de två orden: "Den ena extremen - korvstoppning, innebär att elevern är en flytande massa som måste stöpas i lämplig form. I den motsatta liknas eleven vid en växt som måste få sin omvårdnad för att utvecklas och blomstra men som framförallt har sin inre kraft" Texten: Angående lärande beskrivet som de två extremerna korvstoppning och fri organism. Vad är korvstoppning och varför är det dåligt? Vad är fri organism och varför är det dåligt? Antar att det handlar: 1.Om vem som formar kunskapen hos eleven. Alltså.. 2.Om vems kunskap det blir som räknas – eleven (fri organism) eller samhällets redan etablerade syn (Korvstoppning). Det här leder delvis in på en diskussion om auktoritetstro. Korvstoppning skulle möjligtvis föra med sig en föreställning om mindre utrymme för ifrågasättande och att elever skulle acceptera vad de lär sig utan kritik. Samhällets rädsla (skolutvecklingen, inte politikers) för det senare är att det möjligtvis skapar ett klimat där eleverna har svårt att ändra på sina föreställningar. 3.De två olika extremerna kopplas konkret till den mentala bilden av två olika praktiska traditioner att undervisa på – t.ex. katederundervisning eller grupparbeten. 4.Fri organism innebär delvis problem att bedöma elevernas kunskap. Varför? Den betonar sådant som ett ekonomiskt nyttosystem (punkt 5) inte kan eller vill mäta - kollektiva värden, förmågan att lära sig, hjälpa andra, lycka och framförallt dold kunskap. Varför kan man inte mäta? De är osynliga på så sätt att de uttrycker sig genom mental handling, en process som till större delen sker inne i individen. Skulle man kunna bevisa karaktärsdraget snäll genom att säga ”jag är snäll” skulle det vara lika lätt att fejka. Att Bevisa snällhet skulle kräva frånvaro av egenintresse. Egenintresse i form av personlig vinning är antagligen moroten för all eller större delen av utbildningen i grundskola. Någon annan form skulle inte förstås pga. Punkt 5 och punkt 6. 5.Idén hos det rådande samhället, en kombination av ulitarism, individualism och kapitalism, skapar den mentala bilden att en människas värde är den nyttan han eller hon kan tillföra 1. systemet eller 2. sig själv. Om man vill skapa trovärdighet för den verksamhet man sysslar med måste man kunna bevisa något mätbart för 1. och 2. Mätbart och dessutom jämförbart i förhållande till andra individer eller verksamheter. Detta på grund av samhällets tro på optimering, att ständigt förbättra sig. En verksamhet utan mätbara och jämförbara värden är svår att förbättra. Enklast mätbarhet är pengasummor. 6.Problemet hos fri organism är att skolan inte kan hävda status för sin verksamhet när resten av samhället inte förstår "nyttan" i det. Anseendet och den mentala bilden av skolan påverkas när det inte finns tydliga ramar. Lärarna kan inte motivera sina elever när det inte är kopplat till nytta genom den beskrivning av verklighet de förstår sig på – grundad av punkt 5: kapitalismen, ulitarismen och individualismen. 7.Fri organism innebär en kunskapssyn som möjligtvis leder till färre auktoriteter och normer pga. punkt 2. Kan möjligtvis skapa oro då världen för individer blir mer svårbegriplig utan modeller för sant och falskt. Likt Paulo Freire’s beskrivning av brasilianska bönder när de ser förbi de modeller de trodde var sanna. Kan möjligtvis bidra med förklaring till varför korvstoppning föredras av vissa - de som vill behålla sina bilder av verkligheten intakta. Slutsats: Korvstoppning handlar möjligtvis om att upprepa "gammal" kunskap – visserligen ny för eleven – men sådant som redan är etablerat. Ett sätt som betonar tradition. Motsatsen är när eleven skapar sig själv. Med skapa innebär inte bara kunskap utan hur världen indelas i mentala strukturer. Anteckning: Vi borde skilja på katederundervisning som metod och korvstoppning som sätt.

Fakta är ett dumt uttryck som egentligen bara betyder att det är fler som tror samma sak. Inte att det är sant. Om man definerar sanning som att det enbart finns en.

Hur är han, Juholt? Nån som sett eller hört något uttalande och skaffat sig en uppfattning?

Nä, nu är det läggdags för min del. Tack för en trevlig kväll.

😄

Närsomhelst. 🙂 Har du börjat kolla in folk på couchsurfingen?

Om jag fattar dig rätt så vill du ha nån som är jävligt go och vill vara cool. Men vafan, även du borde ju uppskatta om en brud helt plötsligt kommer på en skitbra idé som du också diggar?

Shit vilket emfatiskt inlägg! Bästa nånsin! Slår shakespear!

Dingbats, hur full är jag nu? Borde jag gå och lägga mig?

Den tjejjen finns definitivt! Generellt, finns du finns det nån likadan. Som det tyska ordspråket, för alla grytor finns ett lock.